Let's contextualize: The study of Foreign Languages

El tema 6 se ha centrado en las diferentes programaciones didácticas que están vigentes en la actualidad en los diferentes ámbitos del sistema educativo español: la Educación Secundaria Obligatoria, el Bachillerato, la Formación Profesional y la Escuela Oficial de Idiomas. Por este motivo, en esta entrada se intentará explicar las leyes que envuelven estas programaciones y las diferentes estructuras que las conforman. En primer lugar cabe definir que es una programación didáctica , la cual es “un instrumento de planificación curricular específico y necesario para desarrollar el proceso de enseñanza y aprendizaje del alumnado de manera coordinada entre el profesorado componente del departamento” (Constenla, 3). Aquí os dejo un link a un video sobre consejos para la denfensa de una programación didáctica. Por este motivo, en la ESO y el Bachillerato, el grupo de docentes de cada departamento didáctico realizarán las diferentes programaciones didácticas con la ayuda del currícu...

Diapositiva 3 Después de la guerra entre las dos Coreas durante la Guerra Fría, Corea del Sur era uno de los países más pobres del mundo y tenía una de las tasas más altas de analfabetismo. Sin embargo, 60 años después Corea del Sur ha conseguido convertirse en la décimo quinta potencia mundial y la tercera en Asia, así como una de las primeras potencias mundiales en el ámbito educativo con casi un 97% de alfabetizados. Diapositiva 4 Las principales claves de esta evolución son las siguientes:           Educación como base del progreso à Debido a la falta de recursos naturales del país, el gobierno apostó por la educación como medio para sacar al país de la pobreza. Esto sumado al patriotismo que empujaba el esfuerzo de la población coreana para la mejora del país.         Gran inversión económica à Invierten el 7% del PIB mientras que España solo invierte el 4’5%, así como partidas para que el estudiantado estudie e...

El tema cinco consiste en el aprendizaje del diseño curricular centrándose principalmente en el papel que juegan las lenguas extranjeras en el currículum establecido por los organismos principales de la educación desde el gobierno español hasta los propios centros educativos. Por ese motivo, esta entrada estará dividida en tres principales apartados: la definición del currículum y las competencias básicas; las competencias que cada organismo controla; y por último el papel que juegan las lenguas extranjeras en la ESO, bachillerato, formación profesional y la escuela oficial de idiomas. En primer lugar, el currículum es la regulación de los diferentes elementos que determinan los procesos de enseñanza y aprendizaje para cada una de las enseñanzas. Contiene los siguientes elementos: los objetivos de cada enseñanza y etapa, las competencias básicas, los contenidos, los estándares de aprendizaje evaluables, los criterios de evaluación y la metodología didáctica. Estos elementos pr...